木琴を弾きたい。娘がオーディション前に自分から練習を始めた
もうすぐ子どもたちの音楽発表会があります🎶
小6の長女は、木琴を演奏したいと言っています。ただ、希望者が多く、演奏して上手な子が選ばれるオーディションのような形になるそうです。
そんな状況の中で、娘はタブレットに表示された木琴を使って、毎日練習を始めました。画面をたたくと、ちゃんと音が出る。今はこんな練習もできるんですね😊
誰かに「練習しなさい」と言ったわけじゃありません。選考が近づく中で、娘が自分から動いていた。
その姿を見て、子どもの「やりたい」という気持ちの力を、改めて感じました。
「やりたい」が本物のとき、子どもは自分から動ける
内発的動機とは何か
アドラー心理学では、「内発的動機」を大切にします。
内発的動機とは、「やりたいから」「楽しいから」「好きだから」という、自分の内側から湧き出る動機のことです。
対して「外発的動機」は、「褒められたいから」「怒られたくないから」「やれと言われたから」という、外からの力による動機です。
外発的動機でも人は動けますが、その力がなくなったときに止まってしまいやすい。一方、内発的動機から動いているとき、人は自然と続けられますし、困難があっても乗り越えようとします。
「練習しなさい」と言わなくても動けた理由
今回、娘に「練習しなさい」とは一度も言っていません。
それでも娘は毎日、タブレットを開いて練習していた。これはなぜかというと、「木琴を弾きたい」という気持ちが本物だったからだと思います。
親が声をかけなくても動ける子どもの姿は、内発的動機が育っているサインです。「やらされている」のではなく、「やりたくてやっている」状態。アドラーが大切にした、自律の姿そのものです。
アドラー心理学「勇気づけ」 選ばれるかどうかより、挑戦する姿を認める
勇気づけは「結果への期待」ではない
アドラー心理学の「勇気づけ」とは、子どもに勇気を与える関わり方のことです。
よく誤解されるのですが、勇気づけは「頑張れ！きっと選ばれるよ！」という激励ではありません。それは、結果への期待を伝えることになってしまいます。
勇気づけの本質は、「あなたの取り組む姿勢を、ちゃんと見ているよ」というメッセージです。
「自分で練習を続けているんだね！」という言葉は、「選ばれる・選ばれない」に関係なく、娘の行動そのものを認めています。これが勇気づけです。
「選ばれなかったとき」を想像する
オーディション形式なので、選ばれないこともあります。
もし選ばれなかったとき、親としてどんな言葉をかけるか。「残念だったね」だけでなく、「毎日練習していたね。それはすごいことだよ」と伝えたいと思っています。
結果がどうであれ、「挑戦しようとした」「毎日自分から動いた」という事実は消えません。その事実を親がきちんと認めてあげることが、次の挑戦への勇気につながります。
アドラーの言葉に、「結果ではなく、プロセスに価値がある」という考え方があります。挑戦する姿そのものを認めることが、長期的に子どもの勇気を育てます。
「挑戦できる子」を育てるために親にできること
子どもが「やりたい」と言える環境をつくる
娘が「木琴を弾きたい」と言えたのは、それを否定されない環境があったからだと思います。
「難しいんじゃない？」「選ばれないかもよ？」という言葉は、子どもの「やりたい」を小さくしてしまいます。
子どもが「やりたい」と言ったとき、まず「そうなんだね、いいね」と受け取る。それだけで、子どもは挑戦する一歩を踏み出しやすくなります。
「見守る」ことの難しさと大切さ
正直、「もっと練習したら？」と口を出したくなる瞬間もあります。
でも、親が先回りして「もっとこうしなさい」と言ってしまうと、それは外発的動機に変わってしまいます。「親に言われたからやる」になってしまう。
見守ることの難しさは、「何もしない」ことが親にとって意外と難しいということです。でも、子どもが自分のペースで動いているとき、その自主性を信頼して待つことが、内発的動機を守ることにつながります。
タブレット練習に見た「今の子どもの学び方」
娘がタブレットの木琴アプリで練習していることにも、少し驚きました。画面をたたくとちゃんと音が出て、本物の木琴に近い感覚で練習できる。
「今の子どもは、こんなふうに学べるんだな」と思いました。道具は変わっても、「やりたいから自分で工夫する」という姿勢は変わらない。むしろ今の子どもたちは、自分に合った方法を自分で見つける力を持っているのかもしれません。
「やりたい」には、自分から動く力がある
子どもの内側にある力を信じる
アドラー心理学のベースには、「人間への信頼」があります。
子どもには、自分で考えて、自分で動く力がある。それを信じて待てるかどうかが、親としての大切な姿勢だと思っています。
「練習しなさい」と言わなくても、娘は自分で動きました。「やりたい」という気持ちが、親の声かけより強い力を持っていたということです。
選ばれる・選ばれないに関係なく
オーディションの結果がどうなるか、まだわかりません。
でも、選ばれるかどうかに関係なく、娘は今日も練習を続けています。その事実が、すでに大切な経験です。
「挑戦しようとした」「毎日続けた」「自分から動いた」 これらはすべて、娘が自分の力でやったことです。その姿を、親としてちゃんと見ていたいと思います🍡
まとめ｜「やりたい」を信じて待てる親でいたい
- アドラー心理学「内発的動機」 「やりたいから」動く力は、外から「やれ」と言われて動く力より強く、長続きする
- 「練習しなさい」と言わなくても動けたのは、「木琴を弾きたい」という気持ちが本物だったから
- 勇気づけは「きっと選ばれるよ」ではなく、「自分で練習を続けているんだね」 姿勢そのものを認める言葉
- 選ばれなかったときも、「挑戦したこと」「続けたこと」は消えない その事実を認めることが次の勇気になる
- 見守ることの難しさ 「先回りして口を出したくなる」を抑えて、子どもの自主性を信頼して待つ
- 「やりたい」には、自分から動く力がある それを信じることが、子どもの自律を育てる
発表会、一緒に楽しみたいと思います🎶🍡
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