「同じ学校ですね」から始まった関係
子どもの習い事を通じて、
たくさんの親御さんと知り合いました。
最初はみんな、「同じ学校ですね」「いつも仲良くしてもらってます」という
ひと言から始まりました。
でも話してみると、これが意外と楽しい。
同じ年代の子どもを育てている。
同じ習い事に通わせている。
同じチームを応援している。
それだけで、話せることがたくさんある。
この記事では、アドラー心理学の「共同体感覚」という視点から、
習い事が生む「親同士のつながり」の力と、
「同じ境遇」がなぜ人を近づけるのかを考えます。
なぜ「習い事の親」は仲良くなりやすいのか
「顔見知り」と「話せる相手」の違い
学校の授業参観や運動会で
何年も顔を合わせているのに、
あまり話したことがない親御さん——
というのはよくあることだと思います。
でも同じ習い事になった途端、
「最近どうですか？」という会話が自然と始まる。
この違いはどこから来るのでしょうか。
「同じ場所にいる」だけでは距離は縮まらない。
「共通の話題がある」と距離が縮まりやすい。
習い事はその「共通の話題」を
自然に生み出してくれます。
「同じ境遇」がつながりの核心
「同じ習い事に子どもを通わせている親」という
共通の立場は、
いくつかの「同じ」を生み出します。
同じ曜日・時間に送り迎えしている。
同じ先生のもとで学ばせている。
同じチームで練習している。
同じ発表会や試合で緊張している。
この「同じ体験を共有している」という感覚が、
「仲間」としてのつながりを生み出します。
「繰り返し会う」ことが関係を育てる
習い事は毎週同じ時間に繰り返し会う機会をつくります。
「また今週も」という繰り返しが、
少しずつ関係を育てていく。
先週話したことが今週の会話につながって、
またその次の週に続いていく。
「繰り返し会う」という習い事の仕組みが、
親同士の関係の深まりを支えてくれます。
アドラー心理学が教える「共同体感覚」と「同じ境遇」
「同じ船に乗っている」という感覚
アドラー心理学の「共同体感覚」——
「自分はここにいていい、つながっている」——は、
「同じ境遇にいる」という体験から育まれます。
「同じ習い事の親」という共同体への所属感が生まれたとき、
「自分だけじゃない」という感覚が生まれる。
「同じ月謝を払っている」
「同じ大変さを知っている」
「同じ喜びを分かち合える」
これが「同じ船に乗っている」という
共同体感覚の土台です。
「子育ての孤独」を共同体感覚が和らげる
子育ては、孤独を感じやすい場面があります。
「うちだけこんなに大変なのかな」
「みんなうまくやっているのかな」
「こんなこと相談できる相手がいない」
でも習い事の待ち時間に同じ境遇の親御さんと話してみると、
「あ、うちも同じです（笑）」という場面が多い。
「同じです」という言葉が、
「自分だけじゃなかった」という安心感を届けてくれます。
この「同じです」が積み重なることで、
子育ての孤独感が薄らいでいきます。
子どもの「共同体感覚」と親の「共同体感覚」
子どもが習い事を通じて友達をつくるように、
親も習い事を通じて「話せる相手」をつくっていく。
子どもの共同体感覚と親の共同体感覚が、
習い事という場を通じて、
同時に育まれていきます。
3児の習い事が生んだ親同士のつながり
送り迎えの「待ち時間」が関係をつくった
習い事の送り迎えで待つ時間。
最初は「お天気ですね」くらいの会話が、
数週間経つと「今日の練習どうでしたか？」になって、
数ヶ月経つと「うちの子、最近こんなことがあって」になっていく。
「ただの待ち時間」が、
「関係を育てる時間」になっていきました。
試合や発表会で「一緒に応援した」体験
同じチームの試合を一緒に応援した体験は、
特別な連帯感を生み出します。
「一緒に喜んだ」「一緒にハラハラした」という
共同体験が、関係をより深くします。
「あの試合の○○のあの場面、すごかったですよね」という
会話が、自然に生まれる。
「子どもの話」から「自分たちの話」へ
最初は「子どもの話」から始まった会話が、
少しずつ「自分たちの話」にも広がっていく。
「最近どうですか？」が、
「仕事のこと、大変ですよね」「子育て、こういうことありませんか」
という会話になっていく。
「同じ状況にいる親」という共通点から出発して、
「一人の人間として話せる相手」になっていく。
これが習い事が育てる大人の友達の形です。
「子育て仲間」がいることの価値
情報の交換だけじゃない
「習い事の友達」は、
「情報交換ができる相手」というだけではありません。
「うちも同じ」という安心感を分かち合える相手。
「どうしてますか？」と聞ける相手。
「大変ですよね」と言い合える相手。
この「感情を共有できる相手」がいることが、
子育ての孤独を和らげてくれます。
子どもが卒業しても続く関係
習い事が変わっても、
子どもが卒業しても、
その親御さんとの関係が続いていくことがあります。
「習い事の親」として出会った関係が、
「長く続く子育て仲間」になっていく。
子どもが小学生の間に築いた親同士のつながりが、
中学・高校・その先まで続くこともある。
「子育て仲間がいる」という安心感
「何かあったとき話せる相手がいる」という安心感は、
子育てをする上でとても大切なことです。
「この人に聞いてみよう」と思える相手が
一人でもいることが、
子育ての心強さを大きく変えてくれます。
習い事は、その「話せる相手」を
生み出してくれる場所でもあります。
子どもの習い事は、親にも友達を連れてきてくれる
「同じ学校ですね」というひと言から始まって、
気づいたら「最近どうですか？」と話せる間柄になっていた。
同じ習い事、同じチームの応援——
「同じ境遇」というだけで、
思った以上に話せることがあって、
思った以上につながれる。
アドラーが言う「共同体感覚」——
「自分はここにいていい、つながっている」——は、
子どもたちだけでなく、
親同士の間にも育まれていきます。
子どもの習い事は、
子どもだけじゃなく、
親にも新しい友達を連れてきてくれる場所。
そんな副効果を、じんわりと感じています。
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