同じ連休の中の、二種類の「楽しかった」
シルバーウィーク、家族で出かける時間がありました。
子どもたちも楽しそうで、
親としても一緒に過ごせるのは嬉しい。
でも同じ連休の中で、
子どもが友達だけで過ごす時間もありました。
友達とマクドナルドで食べる、
児童館で遊ぶ、
公園で走り回る。
帰ってきた子どもは、やっぱり楽しそう。
「家族と過ごした楽しかった」と
「友達と過ごした楽しかった」
どちらも「楽しかった」でも、
なんか少し顔が違う気がしました。
この記事では、アドラー心理学の「共同体感覚」という視点から、
「家族との時間」と「友達との時間」が子どもに育てるものの違いと、
「親の知らない楽しい時間が増えていくこと」の意味を考えます。
「家族との楽しかった」と「友達との楽しかった」は、少し違う
帰ってきたときの顔が違う
「家族でのお出かけ」から帰ってきたとき、
子どもの顔には「充電された」ような柔らかさがあります。
「友達との時間」から帰ってきたとき、
子どもの顔には「何かが溢れている」ようなエネルギーがある。
「楽しかった」という感情は同じでも、
その中身が少し違うような気がします。
「安心できる場所」と「生き生きする場所」
家族という場所は、子どもにとって「安心できる場所」です。
失敗しても、疲れても、
「ここに戻ればいい」という基地のような存在。
友達という場所は、子どもにとって「生き生きできる場所」です。
「同じ目線で楽しめる」「親の目がない中で自分を出せる」
「自分だけの会話がある」
そういった解放感がある。
「安心できる場所」と「生き生きできる場所」の両方が揃うことで、
子どもの世界はより豊かになっていきます。
どちらが大切か、ではなくどちらも
「家族との時間の方が大切か、友達との時間の方が大切か」という
比較ではなく、
どちらも子どもにとって異なる豊かさを持っています。
「家族だけで過ごす」より、
「家族とも、友達とも、どちらとも過ごせる」子どもの方が、
より豊かな共同体感覚を育てていける気がします。
アドラー心理学が教える「共同体感覚」と二つの共同体
「家族という共同体」で育まれるもの
家族という共同体の中で、
子どもは「ここにいていい」という安心感を育てます。
「無条件に受け入れてもらえる」という体験が、
子どもの共同体感覚の土台になっていく。
家族とのお出かけで、
「みんなで同じものを見て、同じ体験をした」という
共同の記憶が積み重なっていく。
この「家族という共同体の記憶」が、
子どもの心の安全基地を育てます。
「友達という共同体」で育まれるもの
友達という共同体の中では、
「家族という共同体」とは異なるものが育まれます。
「対等な立場での関係」
親と子の関係では体験できない、
同じ目線での付き合い。
「自分で判断する体験」
親がいない場所での「どうする？」「こうしよう！」という
自分たちでの決断。
「親の知らない自分」
家では見せない顔が出てくる場所。
これらは、家族という共同体では育てられない部分です。
「二つの共同体」を持つことの豊かさ
家族という共同体と、友達という共同体。
どちらにも「自分がいていい」という感覚があること
これが子どもの共同体感覚の豊かさを育てていきます。
「家に帰れば家族がいる」という安心と、
「友達と一緒にいると楽しい」という喜びの、
両方を持っている子どもは、
より多くの「帰れる場所」を持っている子どもでもあります。
「親の知らない楽しい時間」が増えていくこと
「いってきます！」に変わった夏
夏休みの記事でも書きましたが、
「一緒に行こう」から「友達と行ってくる！」に変わっていく過程が、
子どもの成長の瞬間として刻まれていきます。
「友達だけでマクドナルドに行く」
「友達だけで児童館に行く」
「友達だけで公園で遊ぶ」
これらはすべて、
「親なしで行動する力」が育っている証です。
「帰ってきて話してくれる」が安心の証
友達との時間から帰ってきて、
「今日ね、こんなことがあった！」と話してくれるとき、
それは「友達との楽しさを、親にも届けたい」という
つながりの感覚がある証拠です。
「親に話したい」と思ってくれている間は、
家族という共同体と友達という共同体が
良い形でつながっています。
「知らない」が増えることへの寂しさと嬉しさ
「親の知らない楽しい時間」が増えていくことに、
正直、少し寂しさを感じることもあります。
「全部一緒に体験したい」という気持ちも、
どこかにある。
でも「知らない楽しい時間がある」ということは、
「親なしでも楽しめている」ということ。
それは子どもの自立の証であり、
「親が全部を知らなくても大丈夫な子ども」に育っている証です。
「少し寂しいけど、嬉しい」
この両方が同時にある感覚が、
子どもの成長を見る親の正直な気持ちだと思います。
連休という「特別な日常」が育てるもの
「非日常」と「日常」が混ざる連休
連休は「特別な時間」でありながら、
「延長された日常」でもあります。
家族でのお出かけという「少し特別な体験」と、
友達との遊びという「いつもの延長」が
同じ連休の中に混ざっている。
この「特別」と「日常」の混ざり方が、
連休の豊かさをつくっています。
「また今度、一緒に来ようね」が家族の記憶をつくる
家族でのお出かけで、
「また来ようね」「次は○○してみたいね」という言葉が出るとき、
それは「家族という共同体でまた一緒に体験したい」という
次の楽しみが生まれている瞬間です。
この「次への楽しみ」が、
家族という共同体の継続感を育てていきます。
「どんな連休だった？」を家族で話す時間
連休の終わりに、
「今回の連休、何が楽しかった？」と
家族で話してみる。
「家族のお出かけが楽しかった」という声も、
「友達と遊んだのが楽しかった」という声も、
どちらも受け取る。
「そっか、それが一番楽しかったんだね」という
受け取り方が、子どもの体験をより豊かに残していきます。
どちらも大切な思い出になっている
シルバーウィーク、家族での時間と友達との時間。
「家族とのお出かけが楽しかった」という顔と、
「友達と遊んだが楽しかった」という顔。
少し違う顔をして帰ってくる。
どちらも「楽しかった」でも、
その中に育まれているものは少し違う。
アドラーが言う「共同体感覚」
「自分はここにいていい」は、
家族という共同体でも、友達という共同体でも、
どちらでも育まれていきます。
「少しずつ、親の知らない楽しい時間が増えていく」
少し寂しいけど、嬉しい。
それも成長なんですよね🍡
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